دانشگاه ازاد تبریز
چکیده: (47 مشاهده)
مقدمه و هدف: با وجود اهمیت مدارس سمپاد، عوامل موثر بر ارزیابی عملکرد آموزش و ارتقا سلامت در این مدارس کمتر مطالعه شده است. هدف پژوهش حاضر تحلیل شرایط علّی موثر بر ارزیابی عملکرد مدارس سمپاد در حوزۀ آموزش و ارتقای سلامت بوده است.
روش کار: این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام گرفت. برای شناسایی شرایط علّی، از مدل پارادایمی اشتراوس و کوربین بهعنوان چارچوب مفهومی جهتدهنده استفاده شد؛ دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با 16 نفر از مدیران مدارس سمپاد، مدیران و کارشناسان سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان و بنیاد ملی نخبگان، کارشناسان آموزش بهداشت و سلامت، و اعضای هیئت علمی دانشگاه گردآوری شد. نمونهگیری بهصورت هدفمند با هدف دستیابی به حداکثر تنوع دیدگاهها صورت گرفت. دادهها با استفاده از تحلیل تماتیک استربرگ تحلیل شدند. برای افزایش اعتبار پژوهش از معیارهای اعتمادپذیری لینکلن و گوبا و مثلثسازی استفاده شد.
یافتهها: یافتههای مطالعه نشان داد شرایط علّی موثر بر ارزیابی عملکرد مدارس سمپاد در حوزۀ آموزش و ارتقای سلامت در پنج مضمون فشارهای ساختاری و آموزشی مضاعف ، فقدان نظام ارزشیابی سلامت بومی و متناسب با سمپاد ، نقش و صلاحیتهای حرفهای مجریان و ذینفعان ارزیابی، گسست میان سیاستهای کلان و اجرا در سطح مدرسه ، ویژگیهای خاص دانشآموزان سمپاد به عنوان گروه هدف، با بیست و هشت زیرمضمون و 137 کد تجلی مییابد.
نتیجه گیری: بازطراحی نظام ارزشیابی سلامت متناسب با بافت مدارس سمپاد، توانمندسازی نیروی انسانی، و با تاکید بر کاهش گسست میان سیاستهای کلان و اجرا در سطح مدرسه ضروری می باشد.
روش کار: این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام گرفت. برای شناسایی شرایط علّی، از مدل پارادایمی اشتراوس و کوربین بهعنوان چارچوب مفهومی جهتدهنده استفاده شد؛ دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با 16 نفر از مدیران مدارس سمپاد، مدیران و کارشناسان سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان و بنیاد ملی نخبگان، کارشناسان آموزش بهداشت و سلامت، و اعضای هیئت علمی دانشگاه گردآوری شد. نمونهگیری بهصورت هدفمند با هدف دستیابی به حداکثر تنوع دیدگاهها صورت گرفت. دادهها با استفاده از تحلیل تماتیک استربرگ تحلیل شدند. برای افزایش اعتبار پژوهش از معیارهای اعتمادپذیری لینکلن و گوبا و مثلثسازی استفاده شد.
یافتهها: یافتههای مطالعه نشان داد شرایط علّی موثر بر ارزیابی عملکرد مدارس سمپاد در حوزۀ آموزش و ارتقای سلامت در پنج مضمون فشارهای ساختاری و آموزشی مضاعف ، فقدان نظام ارزشیابی سلامت بومی و متناسب با سمپاد ، نقش و صلاحیتهای حرفهای مجریان و ذینفعان ارزیابی، گسست میان سیاستهای کلان و اجرا در سطح مدرسه ، ویژگیهای خاص دانشآموزان سمپاد به عنوان گروه هدف، با بیست و هشت زیرمضمون و 137 کد تجلی مییابد.
نتیجه گیری: بازطراحی نظام ارزشیابی سلامت متناسب با بافت مدارس سمپاد، توانمندسازی نیروی انسانی، و با تاکید بر کاهش گسست میان سیاستهای کلان و اجرا در سطح مدرسه ضروری می باشد.
نوع مطالعه: پژوهشي-کامل |
موضوع مقاله:
آموزش بهداشت و ارتقای سلامت
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
