Journal of health research in community

fa نیازهای یادگیری خودمراقبتی بیماران مبتلا به کووید-19 در زمان ترخیص و ارتباط آن با سواد سلامت Relationship between Learning Needs and Health Literacy of Patients with COVID-19 پرستاری Nursing پژوهشي-کامل Research(Original) مقدمه و هدف: بیماران مبتلا به کووید-19 نیاز به آموزش برای انجام مراقبت‌های بعد از ترخیص دارند. تعیین نیاز یادگیری این بیماران یکی از ضروریات برای آموزش آن‌ها می‌باشد. عوامل مختلفی بر نیازهای یادگیری بیماران تأثیر دارد. یکی از مواردی که به نظر می‌رسد با نیازهای یادگیری بیماران ارتباط دارد، سواد سلامت است. این مطالعه با هدف تعیین ارتباط نیازهای یادگیری با سواد سلامت بیماران مبتلا به کووید-19 انجام گرفته است. روش‌ کار: این پژوهش یک مطالعه توصیفی¬همبستگی است که در سال 1400 بر روی 140 نفر از بیماران مبتلا به کووید-19 بستری در بیمارستان خاتم‌الانبیاء تایباد در زمان ترخیص از بیمارستان انجام شد. نمونه‌گیری به روش در دسترس انجام شد. داده‌ها با استفاده از چک‌لیست مشخصات دموگرافیک، پرسش‌نامه‌ها‌ی استاندارد نیازهای یادگیری بیماران (PLNS) و سواد سلامت (HELIA)، جمع‌آوری و با آزمون‌های آماری کولموگروف-اسمیرنوف و ضریب همبستگی پیرسون، تی مستقل، ANOVA یک طرفه و رگرسیون خطی چندگانه در سطح معناداری 05/0>p با کمک نرم‌افزار آماری SPSS نسخه 20 تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج این مطالعه نشان داد میانگین نمره نیاز یادگیری بیماران از پنج نمره با میانگین 57/0±63/3، نسبتاً بالا می‌باشد. بیشترین نیازها در ابعاد درمان‌ها و عوارض، داروها و ارتقای کیفیت زندگی می‌باشد. نمره سواد سلامت بیماران با میانگین 61/0±12/2، نسبتاً پایین بود. همچنین، بین سواد سلامت و نیازهای یادگیری واحدهای پژوهش ارتباط معکوس و معناداری وجود داشت؛ بدین معنی که با افزایش سواد سلامت، نیازهای یادگیری بیماران کاهش یافت (001/0= P).  نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاکی از آن است که بیماران، بیشترین نیاز آموزشی را در حیطه‌های مدیریت درمان و عوارض آن، مصرف داروها و بهبود کیفیت زندگی دارند. همچنین، یافته‌ها بیانگر رابطه معکوس بین سطح سواد سلامت و میزان نیازهای یادگیری است؛ به‌طوری که با ارتقای سواد سلامت، نیاز به آموزش در بیماران کاهش می‌یابد. بر این اساس، توصیه می‌شود برنامه‌های آموزشی بیماران به‌صورت هدفمند بر این حوزه‌های پرنیاز متمرکز گردد. همچنین، اجرای مداخلاتی مانند آموزش‌های حضوری و بهره‌گیری از ظرفیت رسانه‌ها به‌عنوان راهکارهایی برای ارتقای سواد سلامت و کاهش شکاف آموزشی پیشنهاد می‌شود. Introduction and purpose: Patients with COVID-19 need education to provide post-discharge care. Determining the learning needs of these patients is paramount for their education. Various factors affect patients' learning needs. One of the concepts that seems to be related to patients' learning needs is health literacy. The present study aimed to assess the relationship between learning needs and health literacy of patients with COVID-19. Methods: This descriptive correlational study was conducted on 140 patients with COVID-19 hospitalized at Khatam Al-Anbia Hospital in Taybad at the time of hospital discharge in 2021. Sampling was performed using a convenience sampling method. Data were collected using a demographic characteristics form, Patients' Learning Needs Scale (PLNS), and Health Literacy Instrument for Adults (HELIA), and were analyzed in SPSS software (version 20) using Kolmogorov-Smirnov and Pearson correlation tests, independent t-test, one-way ANOVA, and multiple linear regression at a significance level of P<0.05. Results: The results of this study demonstrated that the mean score of patients' learning needs out of 5 scores, with a mean of 3.63±0.57, was relatively high. The most critical needs pertained to the dimensions of treatments and complications, medication use, and improving the quality of life, and patients' health literacy score, with a mean of 2.12±0.61, was relatively low. There was also a significant inverse relationship between health literacy and the learning needs, suggesting that patients' learning needs decrease with increasing health literacy (P=0.001). Conclusion: As evidenced by the obtained results, patients had the most critical learning needs in the areas of treatment management and its complications, medication use, and improving the quality of life. The findings also indicated an inverse relationship between the level of health literacy and the level of learning needs. In this regard,  by promoting health literacy, the need for education decreases in patients. Accordingly, it is recommended that the educational programs of patients focus on these areas of high demand in a targeted manner. Furthermore, the interventions, such as face-to-face education and the use of media, are suggested as effective strategies to promote health literacy and reduce the educational gap. نیاز یادگیری, خود مراقبتی, سواد سلامت, کووید-19 Covid-19, Health literacy, Learning need, Self-care 47 62 http://jhc.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5548-1&slc_lang=fa&sid=1 Shamsuddin Ahrari شمس الدین احراری ahrari.sh1370@gmail.com 100319475328460013738 100319475328460013738 No Master of Medical-Intensive Care Nursing, School of Nursing, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran کارشناس ارشد پرستاری مراقبتهای ویژه، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران Moosa Sajjadi موسی سجادی sajjadi1975@gmail.com 100319475328460013739 100319475328460013739 No Professor, Department of Medical-Surgical Nursing, School of Nursing, Social Development and Health Promotion Research Center, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran استاد، گروه پرستاری داخلی-جراحی، دانشکده پرستاری، مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران MohammadReza Mansoorian محمدرضا منصوریان mansoorian@gmu.ac.ir 100319475328460013740 100319475328460013740 No Associate Professor, Department of Community Health Nursing and Nursing Management, School of Nursing. Social Development and Health Promotion Research Center, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad. Iran دانشیار، دانشکده پرستاری، مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران Mohammad Ghaderi محمد قادری ghaderi.mohammad1@gmail.com 100319475328460013741 100319475328460013741 No Instructor, Department of Medical Emergencies, School of Nursing, Nursing Research Center, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran مربی، دانشکده پرستاری، مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران Tahereh Baloochi Beydokhti طاهره بلوچی بیدختی tbaloochi@gmail.com 100319475328460013742 0009-0008-5377-1323 Yes Assistant Professor, Department of Medical Emergencies, School of Nursing, Nursing Research Center, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran استادیار، دانشکده پرستاری، مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران