Journal of health research in community

fa تأثیر مداخله آموزشی براساس تئوری انگیزش محافظت بر ارتقاء رفتارهای پیشگیری از سوانح و حوادث خانگی در مادران دارای کودکان زیر پنج سال The Effect of Educational Intervention Based on Protection Motivation Theory on Mothers’ Behaviors about Prevention of Home Accidents in Children under Five Year Old آموزش بهداشت و ارتقای سلامت Health Education and Promotion پژوهشي-کامل Research(Original) <div> مقدمه و هدف: اولین علت مرگ و میر کودکان زیر پنج سال به&lrm;ویژه درکشورهای با درآمد پایین و متوسط، سوانح و حوادث می&lrm;باشد. هدف از این مطالعه تعیین تأثیر مداخله آموزشی بر ارتقا رفتارهای پیشگیری از سوانح و حوادث خانگی در مادران دارای کودکان زیر پنج سال مراجعه&lrm;کننده به مراکز بهداشتی-درمانی شهرستان جویبار در سال 1394 براساس تئوری انگیزش محافظت است. روش کار: در  این مطالعه مداخله&lrm;ای شاهددار، 190مادر دارای کودک زیر پنج سال (95 نفر در گروه آزمون، 95 نفر در گروه کنترل) شرکت داشتند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق&lrm;ساخته براساس سازه&lrm;های تئوری انگیزش محافظت بود. پس از انجام پیش آزمون و نتایج به&lrm;دست آمده از آن، مداخله آموزشی مناسب طراحی و فقط درگروه آزمون اجرا شد. سپس دو ماه بعد از مداخله آموزشی ارزشیابی به&lrm;عمل آمده و داده‌ها در نرم&lrm;افزار         SPSS 20 وارد  و با استفاده از آزمون&lrm;های آماری T-testا، Paired T-test، ضریب همبستگی پیرسون و آنالیز رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. یافته&lrm;ها: بعد از مداخله آموزشی، بین میانگین نمرات همه&lrm;ی سازه&lrm;های تئوری انگیزش محافظت در گروه آزمون و کنترل اختلاف آماری معناداری وجود داشت؛ به&lrm;طوریکه در تمامی موارد گروه آزمون مطلوب&lrm;تر از گروه شاهد بود (05/0>P). در گروه آزمون بین میانگین نمرات همه&lrm;ی سازه&lrm;های تئوری انگیزش محافظت قبل و بعد از مداخله آموزشی اختلاف معناداری وجود داشت (05/0>P)؛ در حالی‌که در گروه کنترل بین میانگین نمرات همه&lrm;ی سازه&lrm;ها قبل و بعد از مداخله آموزشی اختلاف معنا&lrm;داری دیده نشد(05/0<P). نتیجه&lrm;گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که می&lrm;توان از تئوری انگیزش محافظت  به&lrm;عنوان چارچوبی در طراحی برنامه&lrm;های آموزشی به&lrm;منظور ارتقا رفتارهای پیشگیری از سوانح و حوادث خانگی در مادران دارای کودکان زیر پنج سال استفاده کرد. <p<p< span=""></p<p<> </div> Introduction and purpose: Accidents are the first cause of death in children under five  years, especially in low- and middle-income countries. The aim of this study is to determination the effect of Educational intervention on promotion of prevention behaviors of home accidents in mothers with children less than five year in Joibar city based on protection motivation theory (PMT) in 2015. Methods: In this controlled interventional study 190 mothers with children less than five  year were participated (95 in case group and 95 incontrol group).The data collection toolwas researcher made questionnaire based on the structures of protection motivation theory.After done pre-test and the results obtained from it, appropriate educational intervention designed and was conducted only in case group. Then two months after the educational intervention,evaluation was done and data into SPSS 20 software and by using statistical tests T-test, Paired T test, chi _square, Pearson correlation coefficient and regression analysis was analyzed. Results: Statistically significant difference was found between mean scores of all structures of PMTin  the case and control groups after the educational intervention, so that in all cases in the case group was better than control group (P<0.05). There  was  a  significant  difference  between  the  mean scores of all structures of  PMT  in  case group in before and after the educational intervention (P<0.05), Whereas  no significant difference was seen between mean scores of all structures in control group in before and after the educational intervention (P>0.05). Conclusion: The results of this study showed that PMT can be used as a framework in designing educational programs in order to promotion of prevention behaviors of home accidents in mothers with children less than five year.   تئوری انگیزش محافظت, حوادث خانگی در کودکان زیر پنج سال, مادران Home accidents in children less than five year, Mothers, Protection-motivation theory 37 44 http://jhc.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4381-2&slc_lang=fa&sid=1 Farbod Ebadi Fardazar فربد عبادی فرد آذر solhi.m@iums.ac.ir@yahoo.com 100319475328460010394 100319475328460010394 No Professor, Department of Health Sciences and Health Education, School of Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استاد گروه خدمات بهداشتی و آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Syyedeh Shahrbanou Hashemi سیده شهربانو هاشمی kamyarmansori@yahoo.com 100319475328460010395 100319475328460010395 No MS.c student in Health Education, Department of Health Sciences and Health Education, School of Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش بهداشت، گروه خدمات بهداشتی و آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Mahnaz Solhi Solhi مهناز صلحی solhi.m@iums.ac.ir@yahoo.com 100319475328460010396 100319475328460010396 Yes 3- Associate Professor, Department of Health Sciences and Health Education, School of Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشیار گروه خدمات بهداشتی و آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران kamyar mansori کامیار منصوری kamyarmansori@yahoo.com 100319475328460010397 100319475328460010397 No 4- MSc of Epidemiology، Department of Epidemiology, Faculty of Public Health, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran کارشناسی ارشد اپیدمیولوژی، گروه اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران