<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of health research in community</title>
<title_fa>مجله تحقیقات سلامت در جامعه</title_fa>
<short_title>J Health Res Commun</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jhc.mazums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2423-6772</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2423-6764</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.32598</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1404</year>
	<month>5</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2025</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>11</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>پیش بینی وابستگی به شبکه های اجتماعی براساس ذهنیت های طرحواره ای با توجه به اضطراب درونی نوجوانان</title_fa>
	<title>Predicting Social Media Dependence Based on Schema Modes Considering Internal Anxiety in Adolescents</title>
	<subject_fa>آموزش بهداشت و ارتقای سلامت</subject_fa>
	<subject>Health Education and Promotion</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي-کامل</content_type_fa>
	<content_type>Research(Original)</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;مقدمه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;وابستگی به شبکه&amp;rlm;های اجتماعی به&amp;rlm;عنوان یک وابستگی رفتاری، تبعات روان&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;شناختی منفی برای نوجوانان دارد. بر این &amp;rlm;اساس نیاز است تا عوامل پیش&amp;rlm;بین و اثرگذار بر آن شناسایی گردد. هدف مطالعه حاضر پیش&amp;rlm;بینی وابستگی به شبکه&amp;rlm;های اجتماعی براساس ذهنیت&amp;rlm;های طرحواره&amp;rlm;ای با توجه به اضطراب درونی در نوجوانان بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;روش کار: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;این یک مطالعه مقطعی از نوع توصیفی همبستگی است. 384 نوجوان به صورت در دسترس و بر مبنای معیارهای ورود به مطالعه، از 26 مدرسه اصفهان انتخاب شدند و به چک&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;لیست مشخصات دموگرافیک و پرسش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;نامه&amp;rlm;های وابستگی به اینترنت یانگ، ذهنیت&amp;rlm;های طرحواره&amp;rlm;ای یانگ و اضطراب اسپیلبرگر پاسخ دادند. داده&amp;rlm;های 377 پرسش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;نامه کامل، در نرم&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;افزارهای &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;AMOS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt; نسخه 23 و &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt; نسخه 21 تحلیل شدند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;یافته&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;ها: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;مدل&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;سازی معادلات ساختاری نشان داد که وابستگی به شبکه&amp;rlm;های اجتماعی براساس ذهنیت&amp;rlm;های طرحواره&amp;rlm;ای با توجه به اضطراب درونی در نوجوانان قابل پیش&amp;rlm;بینی است (001/0=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;). ذهنیت&amp;rlm;های طرحواره&amp;rlm;ای و اضطراب درونی پیش&amp;rlm;بینی&amp;rlm;کننده مثبت و معنادار این وابستگی بودند (001/0=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;). ذهنیت طرحواره&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;ای کودک آسیب&amp;rlm;پذیر بیشترین تأثیر و ذهنیت مقابله&amp;rlm;ای بی&amp;rlm;تفاوت، کمترین تأثیر را بر وابستگی به شبکه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;های اجتماعی داشتند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;نتیجه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;گیری: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;ذهنیت&amp;rlm;های طرحواره&amp;rlm;ای با توجه به میانجی&amp;rlm;گری اضطراب درونی، پیش&amp;rlm;بینی&amp;rlm;کننده وابستگی نوجوانان به شبکه&amp;rlm;های اجتماعی هستند. لازم است ذهنیت کودک آسیب&amp;rlm;پذیر در نوجوانان وابسته، شناسایی و نسبت به ارائه مداخلات سلامت به آن&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-YE&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;ها اقدام گردد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:90%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span sans-serif=&quot;&quot; style=&quot;font-family:Arial,&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; lang=&quot;AR-YE&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.1pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-GB&quot; style=&quot;letter-spacing:.15pt&quot;&gt;Introduction and purpose: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.15pt&quot;&gt;Social media dependency is considered a behavioral addiction that is accompanied by a range of negative psychological consequences for adolescents. Therefore, it is essential to identify the factors that predict and influence this dependency. This study aimed to predict social media dependency based on schema modes in light of internal anxiety in adolescents.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:10pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-GB&quot; style=&quot;letter-spacing:.15pt&quot;&gt;Methods:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span style=&quot;letter-spacing:.15pt&quot;&gt;This cross-sectional, descriptive, correlational study was conducted on 384 adolescents selected through convenience sampling from 26 schools in Isfahan, based on inclusion criteria. Data were collected using demographic questionnaires, the Young Internet Addiction Test, the Young Schema Questionnaire, and the Spielberger State-Trait Anxiety Inventory. The obtained data were then analyzed in SPSS software (version 21) and AMOS (version 23). &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:10pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-GB&quot; style=&quot;letter-spacing:.15pt&quot;&gt;Results: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:.15pt&quot;&gt;Structural equation modeling revealed that social media dependency can be predicted based on schema modes in relation to internal anxiety (P=0.001). Schematic modes and internal anxiety were positive and significant predictors of this dependence (P=0.001). Vulnerable child modes had the most significant impact, and indifferent coping had the least impact.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:10pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-GB&quot; style=&quot;letter-spacing:.15pt&quot;&gt;Conclusion:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span style=&quot;letter-spacing:.15pt&quot;&gt;Schematic modes, with the mediating role of internal anxiety, predict adolescents&amp;#39; dependence on social media, and it is necessary to identify the vulnerable child modes in dependent adolescents and provide them with health interventions.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract>
	<keyword_fa>وابستگی به شبکه‌ های اجتماعی, ذهنیت‌ های طرحواره ‌ای, اضطراب درونی, نوجوان</keyword_fa>
	<keyword>Internal Anxiety, Schema Modes, Social Media Dependency, Young Adult</keyword>
	<start_page>90</start_page>
	<end_page>101</end_page>
	<web_url>http://jhc.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5489-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Afsaneh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Erfanzadeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>افسانه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>عرفان زاده</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>afsanerfanzade1880@gmail.com</email>
	<code>100319475328460013752</code>
	<orcid>100319475328460013752</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Najafabad Branch, Islamic Azad University</affiliation>
	<affiliation_fa>واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Maryam</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Moghimian</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مریم</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مقیمیان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Maryam.moghimian@iau.ac.ir</email>
	<code>100319475328460013753</code>
	<orcid>100319475328460013753</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Associate Professor, Nursing and Midwifery Sciences Development Research Center, Department of Nursing, Na.C., Islamic Azad University, Najafabad, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشیار، مرکز تحقیقات توسعه علوم پرستاری و مامایی، گروه پرستاری، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد ، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
