<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of health research in community</title>
<title_fa>مجله تحقیقات سلامت در جامعه</title_fa>
<short_title>J Health Res Commun</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jhc.mazums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2423-6772</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2423-6764</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.32598</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1405</year>
	<month>1</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2026</year>
	<month>4</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>12</volume>
<number>1</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>مقایسه‌ اثر بخشی دو رویکرد پیشگیری از عود مبتنی بر ذهن‌آگاهی و مداخله یکپارچه‌نگر بر بهبود تنظیم هیجان افراد در حال بهبودی از اختلال مصرف مواد: یک مطالعه نیمه تجربی</title_fa>
	<title>Comparing the Effectiveness of Two Approaches To Relapse Prevention Based on Mindfulness and Integrative Intervention on Improving Emotion Regulation in Individuals Recovering from Substance Use Disorder: A Quasi-Experimental Study</title>
	<subject_fa>روانشناسی</subject_fa>
	<subject>Psychology</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي-کامل</content_type_fa>
	<content_type>Research(Original)</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;مقدمه و هدف: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;اختلال مصرف مواد با دشواری در تنظیم هیجان، نقص در مهارت&#8204;های مقابله&#8204;ای و احتمال بالای عود همراه است. اگرچه پیشگیری از عود مبتنی بر ذهن&#8204;آگاهی در سال&#8204;های اخیر موردتوجه قرار گرفته است، شواهد جدید نشان می&#8204;دهد که مداخلات یکپارچه&#8204;نگر که هم&#8204;زمان مؤلفه&#8204;های شناختی، هیجانی و رفتاری را هدف قرار می&#8204;دهند، ممکن است اثربخشی بیشتری داشته باشند. پژوهش حاضر باهدف مقایسه اثربخشی بسته مداخله پیشگیری از عود یکپارچه&#8204;نگر و پیشگیری از عود مبتنی بر ذهن&#8204;آگاهی بر تنظیم هیجان افراد وابسته به مواد انجام شد&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;روش کار:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;پژوهش حاضر از نوع نیمه&#8204;آزمایشی با طرح پیش&#8204;آزمون&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&amp;ndash;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;پس&#8204;آزمون همراه با پیگیری و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل 60 &amp;nbsp;نفر&amp;nbsp; از افراد وابسته به مواد مراجعه&#8204;کننده به مراکز درمان اعتیاد بود که به روش در دسترس انتخاب و به&#8204;صورت تصادفی در سه گروه پیشگیری از عود یکپارچه&#8204;نگر 20 نفر، پیشگیری از عود مبتنی بر ذهن&#8204;آگاهی 20 نفر و گروه کنترل 20 نفر تخصیص یافتند&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;هر دو برنامه پیشگیری شامل هشت جلسه بودند و در&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; جلسات &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۹۰&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; دقیقه&#8204;ای اجرا شد. داده&#8204;ها با استفاده از پرسش&#8204;نامه تنظیم هیجان گراس و جان (2003)جمع&#8204;آوری و با استفاده از نرم&#8204;افزار&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; SPSS &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;نسخه26 &amp;nbsp;و آزمون تحلیل واریانس با اندازه&#8204;گیری مکرر&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;تحلیل شدند&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;یافته&#8204;ها:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;یافته&#8204;ها نشان داد هر دو مداخله نسبت به گروه کنترل موجب افزایش معنادار ارزیابی مجدد شناختی و کاهش معنادار سرکوب هیجانی شدند (0/00&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;1&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;). بااین&#8204;حال، مداخله پیشگیری از عود یکپارچه&#8204;نگر در مقایسه با پیشگیری از عود مبتنی بر ذهن&#8204;آگاهی تأثیر بیشتری بر افزایش ارزیابی مجدد شناختی (0/697&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;eta;&amp;sup2;=&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;و کاهش سرکوب هیجانی (0/702&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;eta;&amp;sup2;=&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;در مراحل پس&#8204;آزمون و پیگیری داشت.&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;نتایج این پژوهش از به&#8204;کارگیری مداخلات چندمولفه&#8204;ای مبتنی بر تنظیم هیجان در برنامه&#8204;های پیشگیری از عود حمایت می&#8204;کند. توجه به آموزش مهارت&#8204;های ارزیابی مجدد شناختی و کاهش استفاده از راهبردهای ناسازگارانه تنظیم هیجان می&#8204;تواند به&#8204;عنوان یکی از مؤلفه&#8204;های کلیدی در برنامه&#8204;های درمان و بازتوانی افراد مبتلا به اختلال مصرف مواد مورد توجه قرار گیرد&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;Introduction: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;Substance use disorder is associated with difficulty in emotion regulation, deficits in coping skills, and a high likelihood of relapse.&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;Although mindfulness-based relapse prevention has received attention in recent years, new evidence suggests that integrative interventions that simultaneously target cognitive, emotional, and behavioral components may be more effective.&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;The present study aimed to compare the effectiveness of an integrative relapse prevention intervention package and mindfulness-based relapse prevention on emotion regulation in substance-dependent individuals.&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Traditional Arabic&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;&amp;nbsp;Methods: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;The present study was a quasi-experimental investigation employing a pretest-posttest design with a follow-up phase and a control group. The statistical population consisted of 60 individuals with substance dependence attending addiction treatment centers; participants were selected via convenience sampling and randomly assigned to three groups: an integrative relapse prevention group (n=20), a mindfulness-based relapse prevention group (n=20), and a control group (n=20). Both prevention programs comprised eight 90-minute sessions. Data were collected using the Gross and John (2003) Emotion Regulation Questionnaire and analyzed using SPSS software (version 26) and repeated-measures analysis of variance (ANOVA).&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Traditional Arabic&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;Findings:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt; The findings showed that both interventions significantly increased cognitive reappraisal and significantly reduced emotional suppression compared to the control group (P&lt;0.001).&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;However, the integrative relapse prevention intervention had a greater effect on increasing cognitive reappraisal (&amp;eta;&amp;sup2;=0.697) and reducing emotional suppression (&amp;eta;&amp;sup2;=0.702) at post-test and follow-up compared to mindfulness-based relapse prevention. &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Traditional Arabic&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;Conclusion: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;The results of this study support the use of multicomponent interventions based on emotion regulation in relapse prevention programs.&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;EN&quot;&gt;Attention to training cognitive reappraisal skills and reducing the use of maladaptive emotion regulation strategies can be considered as one of the key components in treatment and rehabilitation programs for people with substance use disorders.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>اختلالات مرتبط با مواد, پیشگیری از عود, تنظیم هیجان, ذهن‌آگاهی</keyword_fa>
	<keyword>Substance-Related Disorders, Relapse Prevention, Emotion Regulation, Mindfulness</keyword>
	<start_page>0</start_page>
	<end_page>0</end_page>
	<web_url>http://jhc.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5470-3&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>ali</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>beheshtimotlagh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>علی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>بهشتی مطلق</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>motlaghali7@gmail.com</email>
	<code>100319475328460014555</code>
	<orcid>100319475328460014555</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>mohammad</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>narimani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نریمانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>narimani@uma.ac.ir</email>
	<code>100319475328460014556</code>
	<orcid>100319475328460014556</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>sajjad</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>basharpoor</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سجاد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>بشرپور</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>basharpoor_sajjad@uma.ac.ir</email>
	<code>100319475328460014557</code>
	<orcid>100319475328460014557</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil,</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
